A 文献阅读
- 文献阅读是学术研究的认知基石。通过系统梳理领域内经典与前沿成果，研究者得以构建学科知识谱系，掌握核心理论范式与研究范式演化路径，避免低水平重复劳动。批判性阅读可训练学术敏感度，帮助博士生在庞杂信息中识别关键科学问题，形成具有创新潜力的研究切口。
- 文献综述具有学术对话的必要性。研究不是孤立的知识生产，而是与既有成果持续互动的过程。深度解析前人研究的逻辑框架与方法论局限，既能验证研究问题的学术价值，又可规避论证偏差。地理学强调空间异质性与尺度嵌套，唯有通过跨学科文献整合，方能建立多维视角的理论解释模型。
- 文献批判承载着学术传承与突破的双重价值。经典理论为研究提供锚点，而方法论争鸣则孕育创新机遇。博士生需在文献精读中锤炼理论迁移能力，例如将遥感技术嵌入传统地貌分析，或通过社会网络模型重构人文地理研究框架。这种知识再生产过程既是对学术伦理的恪守，更是推动学科边界拓展的核心动力。
任务概述
- 每位学生每年需完成100篇英文文献阅读，分为两部分：50篇由导师推荐，50篇由学生自行选择。
- 每篇论文阅读后，向导师或组会进行汇报。
- 论文选择要求，必须英文，研究内容与本组研究领域高度相关，具有明显的借鉴和学习价值。论文可自行选择，但需经过导师同意。
- 要求进行全文精读，不借助任何全文翻译工具或AI进行全文或大面积翻译。
- 其中1/4的论文需要总结为“阅读笔记”文章，至“流域水文模型”公众号。
公众号“阅读笔记”文章安排
- 每周周一发送一篇。负责的同学需提前两周确定将阅读的论文题目；提前一周完成“阅读笔记”的初稿。
- “阅读笔记”初稿统一放在NAS上
SHUDgroup/公众号2025共享文件中，命名格式为文章发布日期-姓名（例如：2025-04-28张三）。 - “阅读笔记”的内容符合公众号的定位和阅读笔记基本要素。
- 文章格式符合公众号文章格式，具体格式可参见公众号往期好文分享。
- 严守学术道德。任何抄袭/拷贝/参考他人的阅读笔记、公众号文章、解读、翻译等，同样视为学术不端。
公众号2025年任务安排
每星期的“阅读笔记”分别由四个学生负责，依次为：赵晨、程亮华、王洁均、温鑫、张海昕、李文忠。