Chapter 2 规则

2.1 科研规则

1. 有疑问请尽早问

   我们对任何问题都持开放态度，也不会因为你问了问题而挑剔你，但是如果有问题不问，靠个人猜测，往往会引起很多误解。 在我们组里没有“傻问题”。

2. 对学术不端零容忍

   学术诚信是立身之本，如果做不到这一点，请换一个职业。

3. 事事有回应 件件有着落 凡事有交代

   所有组里安排的事情，一定要在规定时间前做出反馈。不要以“我正在做”和“还不完美”作为你没有回音的借口。

4. 完成比完美重要

   科研就没有“完美”的时刻。先完成在努力完美，才是正确的科研行为。一味完美实际是种逃避和拖延症。

5. 保持好奇

   对学术中出现的每个问题都要有好奇心。虽然不一定深入研究，但是必须有所思考。

6. 尊重和褒奖他人科研成果

   使用任何他人的数据、观点、方法、逻辑证明，都要给别人足够的学术肯定（Academic Credit），形式包括但不限于合理作者署名、论文致谢、广而告之等；强烈不建议使用金钱等方式答谢。肯定他人学术贡献，并不会使你的研究成果变得暗淡失色。

7. 持开放心态

   对他人的观点持开放态度，学习的态度。若要否定别人的数据、逻辑或观点，要拿出比对方更坚实的证明过程。

8. 工作和生活分开

   为了更长久战斗在科研领域，要能够同时享受科研工作和个人生活。

9. 尊重他人的私人空间

   若无紧急事态，不要打扰组员的周末、假日和晚上的个人时光。

10. 科研工作需要自由空间

    每个人都有不同的工作模式。工作的时间、地点、方式都存在个人倾向，选择个人最合适的方式。 但同时，在团队合作与单位管理规定之间做出适当的、合理的妥协。

更多关于科研的忠告，请参考科研20条规则： Herman, I. Following the law. Nature 445, 228 (2007). https://doi.org/10.1038/nj7124-228a。烦请每个组员认真阅读。

2.1.1 细节规则

1. 无论是导师的还学生，都有权利在下班时间接听电话或回复消息。
2. 如果你有材料需要别人帮你修改，请给对方预留足够多的时间。计算公式：\(1+n*s\)天。\(n\)为页数，\(s\)为速度基数。速度基数见下表。
3. 我们组不允许未达到学术要求的论文送审，无论是发表的小论文还是毕业论文。 请不要用即将毕业、需要找工作之类的理由试图糊弄着做论文。 对所有人的要求一样。每年春天，PI都会反复强调这条规则。学生别前，这个规则至少被强调过两次以上，学生有充足的机会认真对待自己的论文。

速度基数表

任务	速度基数 (天/页)
检查错别字	0.05
中文润色	0.1
英文润色	0.5
论文修改	0.5
审稿	1
PPT修改	1
作图	1

2.2 导师制度

本组学生入学都有两个不同的“导师”，一个Mentor，一个是Advisor。我们最常说的导师实际是指Academic Advisor.

Mentor和Advisor在职责和角色方面存在一些区别，主要表现在以下几个方面：

• 职责不同：Mentor的职责是帮助学生在职业和个人发展方面提供支持和指导，通常与学生的整个职业生涯有关，包括个人成长、人际关系、职业规划等。而Advisor的职责主要是在学术领域提供指导和建议，如研究课题、实验设计、数据分析、论文写作等。

• 关注的范围不同：Mentor的关注范围通常是全面的，包括学术、职业、个人等多个方面，而Advisor的关注范围主要是学术研究。

• 指导方式不同：Mentor通常通过面对面的交流、指导和建议来帮助学生，建立师生之间的信任和互动，而Advisor的指导方式则更加注重实践和技术方面的指导和建议。

综上所述，Mentor和Advisor在职责和角色方面存在一些区别，但在实际工作中，他们的工作内容和职责也会有所重叠和交叉。

2.2.1 学术导师(Adacemic Advisor)

你的学术导师，不是你的朋友。

学术导师的主要提供给学生的服务：

1. 条件：提供必要的科研环境，包括科研软硬件条件、学习的环境、经费支持等。
2. 学习：指导学生选择适合的课程和学术计划；提供关于学术要求和课程安排的信息和建议；
3. 研究：指导学生的学术研究工作，提供研究思路、数据、方法、分析等研究的建议；
4. 答疑：帮助学生解决学术方面的问题，提供指导和建议；

2.2.1.1 学术导师的行为准则

导师与学生天生不平等，任何可能带有不平等而导致学生无法拒绝或不好意思拒绝的请求，导师都应该回避。

1. 不歧视学生 —— 导师不因任何原因（包含但不限于性别、籍贯、疾病、相貌、专业、兴趣、家境等）而对学生有歧视语言或行动。尊重学生人格，尊重学生的个人自由。

2. 不收学生礼物 —— 学生毕业以前，不接受任何学生的礼物，包含但不限于水果、鲜花、特产、贺卡等。不接受学生或其家人请吃饭。 唯一可接受礼物为书籍，但必须自带发票，导师按照价格报销给学生。

3. 不要求学生做私事 —— 包含但不限于带孩子、取送快递、打扫个人办公室等。恳请学生也不要主动提出此类意愿。

4. 不干涉学生个人生活 —— 导师只负责学习和科研相关内容；学生拥有安排个人生活、保护隐私的权利。

2.2.2 生活导师(Mentor)

你的生活导师并不是你的保姆

哪些事情你应当寻求生活导师的帮助？

• 帮助学生制定职业规划和目标，并提供相关的建议和指导；
• 指导学生在学术、职业和个人成长方面取得进步；
• 与学生保持密切联系，提供建设性的反馈和指导；
• 为学生提供职业发展机会和推荐信；
• 帮助学生在职业和个人发展方面建立自信和自尊心。
• 科研资源信息（在寻求帮助之前，先看一遍本实验室手册）
• 科研生活的困惑
• 职业规划
• 师生、同学关系
• 重要的且需要与有经验的研究者沟通的疑惑。

2.3 科研经费

科研经费是支持本研究组生存的关键，组内成员的学费、工资、生活补助、办公空间、书籍、电脑/服务器/设备、数据购买、差旅费、版面费、甚至电费等等都需要充足科研经费支持，因此每个组员都有义务争取经费，合理支出经费。

基本的规则如下：

1. PI是经费支配的实际负责人，并对经费支配方式具有解释权。
2. 所有经费支出，都应遵守中国科学院西北生态环境资源研究院经费管理规范，以及各经费预算。
3. 可支出的大类分为：
   1. 固定资产：服务器、台式/笔记本电脑、打印机、显示器、投影仪、办公桌椅等。所有固定资产有规定的使用年限。
   2. 文具/耗材：纸笔、打印耗材、数据线
   3. 书籍：限与学术研究直接相关的中英文书籍。书籍归单位所有。
   4. 差旅：会议/考察等工作差旅中涉及的出租车、火车、飞机、租车费用，住宿费，会议注册费，国际签证费用等。野外工作时同时享受单位规定的野外补助。
   5. 文献版面费：出版论文，专著等。
   6. 技术服务费：如数据采集、程序编写等第三方提供的技术服务。

2.4 “源基金”

“源基金”可视为我们研究组的开放基金项目，它的目标是以项目的形式为组内成员和合作者提供自主研究资金，以支持他们的科研梦想。我们希望这个计划能为年轻人提供一个”起点”，一个开始追逐梦想的地方，支持他们敢于梦想，并从这里走得更远。

1. 源基金的经费来自于项目组现有项目(母项目)经费。
2. 经费的支出方式应严格遵守中国科学院西北生态环境资源研究院的经费管理规定，并借鉴母项目的经费预算情况。
3. 经费不可转移，并购买的固定资产设备会受到中国科学院西北生态环境资源研究院的经费管理制度的监管。
4. 经费只能用于进行科学研究任务。
5. 经费由接受资助的人员使用，但在管理程序上，需要PI的授权签字。
6. 被资助的研究者在项目成果上有优先署名权。受资助者主动撰写学术论文，则受资助者应当成为第一作者。受资助者放弃领衔撰写学术论文的机会，则该研究成果可由其他成员领衔撰写，受资助者可获得共同第一作者署名。
7. 成果产出由我们研究组以及中国科学院西北生态环境资源研究院共同拥有，例如通讯作者、署名单位等。并且，在成果中应当体现母项目的资助。

2.4.1 项目福利

1. 自主支配的科研经费：项目成员有权自主决定如何使用提供的经费。
2. 学术资源：作为我们团队的研究生或科研助理，受资助者将享受我们团队和单位提供的学术资源，包括数据、计算资源等（请参考本手册的第5章节）。
3. 学术指导：项目执行全程，受资助者都可以从本研究组获得学术指导。
4. 成果产出：包括但不限于学术论文、专利、软件著作权、数据产权、著作权、其他知识产权收益等。
5. 实现你的梦想：我们的想资助的是你的梦想。

2.4.2 项目申请

1. 本组的研究生、客座/联培研究生、研究助理皆有资格申请。其他非本组成员申请“源基金”项目请与本组PI沟通，以合作者形式申请。
2. 研究选题仅限大气、水文、地理、遥感、生态方向，以及与以上方向有交叉的计算机、高性能计算、人工智能、软硬件设备等。恕能力限制，其他方向无法提供学术指导和经费支持。
3. 经费数额为2万元，5万元，10万元三档；项目的最长执行分别为1年，2年，2.5年。请根据项目研究内容做合理经费预算和时间规划。
4. 申请材料：
   • 申请书：请参考国家自然科学基金申请书范本。其中包括了研究意义、研究现状、研究思路、研究内容、待解决的科学问题、研究详细技术路线、拟取得的科研成果、详细的项目时间表、经费预算、现有研究基础等。
   • 学术简历：
     • 姓名、照片、联系方式
     • 教育经历
     • 工作经历，可包括全职、兼职、实习等。
     • 已有研究成果：可包括论文、专利、软著、软件源代码、博客、公众号文章等
     • 其他：其他表现个人能力和性格的内容。
5. 申请书应包含项目执行的时间表，详细规划任务完成的重要时间节点，时间规划应详细到季度。
6. 项目经费的可支出额度比例不高于项目执行进度比例。
7. 申请方式：申请书+申请人个人简历，发送至PI邮箱：shulele@lzb.ac.cn
8. 申请书被接受之后，30天内进行视频答辩。
9. 答辩后，本研究组组对申请书给出回复意见，请根据回复意见对申请书进行修改。
10. 视频答辩后30天给出明确是否资助的结果。
11. 项目受资助之后，立即开始执行。
12. 项目进度未能按照申请书进度完成，且无合理理由，项目将被中止，并需返回所有固定资产设备。

2.5 组会制度

组会是研究团队内部定期开展的集体讨论活动，目的是为了促进团队成员之间的交流和合作，推进研究项目的进展。 组会的一些好处：

• 促进交流和合作：成员间分享研究成果、问题和解决方案，促进彼此之间的交流和合作，避免孤立地开展研究工作。
• 加深理解和认识：组会可以邀请内部或外部专家来讲解前沿的研究进展或关键技术，帮助团队成员加深对研究领域的理解和认识。
• 提高研究能力和学术素养：组会可以让团队成员接触不同的研究思路和方法，提高研究能力和学术素养，也可以帮助团队成员更好地理解和应用相关研究工具和软件。
• 促进项目进展和成果输出：组会可对项目进展进行定期汇报和评估，发现问题并及时解决，也可以帮助团队成员充分讨论项目的研究方向和创新点，促进成果的产生和输出。
• 培养演讲和表达能力：成员有机会进行学术报告和演讲，提高其学术交流和表达能力，也为其日后参加学术会议和报告做好准备。

组会组织方式：

• 定期召开：每周一次。确保活动的持续性和规律性。
• 轮流主持：成员轮流担任组会的主持人，负责安排会议议程、邀请讲者和主持讨论环节等。
• 人员安排：团队成员，包括老师、学生和研究助理，都有必要参加。每周一个团队成员主讲，并有下一周的主讲人作为本周的主持人，
• 报告和讨论：组会可包括研究成果的报告和讨论，或者邀请内部或外部专家进行报告和讲解，以加深对研究领域的理解和认识，同时也可以为团队成员提供一个分享和交流研究思路和方法的平台。
• 问题与解决：组会可以安排团队成员分享遇到的问题和解决方案，以促进成员之间的交流和合作，并解决项目中遇到的难点和问题。
• 思维碰撞：组会也可安排一些与研究领域相关的主题，引导成员进行讨论和思维碰撞，以激发创新思维和开拓研究思路。

2.6 给学生的建议

1. 安全第一

   确保个人安全。事关安全的事情，尽早向导师汇报，或者寻求帮助。对导师、同事、同学的可疑或不合理行为保持警惕。

   保守国家秘密。

2. 进导师办公室，永远敞开门

   为了学生好，也为了导师好。

3. 明白学习与工作的关系

   学生在学习上享有充分的自主权。无论是论文的选题，方法，还是实现目标的工具、证明逻辑、书写办法等事关学生个人科学研究的内容，导师只能指导学生，无法替代学生，更不应该替学生做决定；学生需要在其中珍惜和把握自主权。

4. 科研工作（即学生获得工资的缘由）由具体科研项目决定。

   学生需要规划合理时间，按照项目设计的工具、方法和思路来完成项目所规定之任务。 工作成果可作为学生的论文成果，但也可能与学生自主选择的科研方向不同。学生在论文方向的选择上，可以选择与工作一致的方向，也可以选择不同方向，但必须预料到两种选择所导致时间和精力的冲突。

2.7 学生培养计划

2.7.1 研究方向

本研究组总体科研方向请参看：1.1.1节。

本组各成员的研究方向都应当是显著不同的。

学生的研究方向主要有两个因素确定：

1. 学生个人兴趣；
2. 本组项目状况。

对于“科研方向选择”的几条建议：

1. 选择和放弃之前，一定要充分了解它。
2. 难易是相对的。例如：有的领域没人做，A觉得是因为难而无人做，B觉得无人做才容易出结果。有的领域已经有很成熟的分析/模拟流程，A觉得好上手容易做，B觉得已经做烂的事情，再怎么深入也只能是步人后尘，难以独树一帜。
3. 热情是好事，但必须脚踏实地一步一步走出来。
4. 空话、大话很容易说，但是科研要求你知道研究内容中几乎所有细节。你要做到每个细节都计算过、了解过、思考过。

2.7.2 时间表

时间点	学业时间	任务	任务目标
-12个月	入学前一年	文献阅读；参与项目；补课；学软件	熟悉科研环境和流程
-6个月	入学前半年	文献阅读；参与项目；补课；学软件	掌握软件
0-6月	入学	文献阅读；完成必修课；参与项目	重复了解研究方向
7-12月	入学1年	文献阅读；完成必修课；参与项目	确认研究方向
13-18月	入学1.5年	研究综述；试验设计	形成综述文章
19-24月	入学2年	开展研究、试验、分析；撰写论文	完成试验，发表论文
25-30月	入学2.5年	总结试验，撰写论文；开展改进试验	毕业论文
31-36月	临近毕业	完成毕业论文、送审、答辩	学位:-)

2.7.3 课程推荐

• 地理信息系统导论
  • 掌握有关空间栅格/矢量数据的区别、格式和读写方法；
  • 熟练掌握空间数据处理、数据分析、数据投影；
  • 熟练掌握水文有关的空间数据；
  • 能够利用DEM生成流域边界和河网，了解D8等算法。
• 水文学导论
  • 深入理解流域水循环；
  • 掌握降雨、蒸散发、入渗、产流、汇流和地下水为物理过程；
  • 了解水文统计和水文模型；
  • 掌握水文分析的基本方法和流程。
• 地下水力学
  • 掌握基本的地下水的基本概念，如土壤孔隙度、含水量、水力学传导度、承压/非承压地下水、Duipuit Assumption；
  • 掌握地下水力学的重要公式，贝努力方程、达西定律、理查兹方程、van Genuchten方程；
  • 能够熟练建立/推导承压和非承压地下水的控制方程。
• 地学中的数值方法（有限差分、有限元）
  • 掌握数值方法的基本原理；
  • 掌握从泰勒展开式到一阶、二阶精度有限差分方法的推导/证明过程；
  • 明确理解数值方法的稳定性、收敛性、一致性的含义和影响；
  • 掌握CFL条件的计算和证明方法；
  • 能够编程数值方法求解简单的对流扩散方程。
• 气象与气候学
  • 了解基本的气象要素的含义和观测方法；
  • 理解水和能量在气候/气象过程中的运动规律；
  • 熟练掌握气象和气候学的基础控制方程。
• R/Python
  • 基本操作(安装、扩展包安装)
  • 能够使用R/Python读取各种类型数据(shapefile, GeoTiff，HDF, NetCDF等)；
  • 熟练掌握数据分析功能(基本统计、数据挖掘、空间数据处理/分析、简单爬虫)；
  • 熟练掌握做图功能（ggplot, rgl等）。

2.7.4 必读书籍

• Beven, K., 2012. Rainfall-Runoff Modelling: The Primer: Second Edition, John Wiley & Sons, Ltd, Chichester, UK. https://doi.org/10.1002/9781119951001
• Sorooshian, S., Hsu, K.-L., Coppola, E., Tomassetti, B., Verdecchia, M., Visconti, G. (Eds.), 2008. Hydrological Modelling and the Water Cycle, Water Science and Technology Library. Springer Berlin Heidelberg, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-540-77843-1
• 威尔·布鲁萨 著，王忠静，梁友，耿国婷 译. 2017. 水文学导论. 气象出版社. 北京
• 徐宗学, 2009. 水文模型. 科学出版社, 北京.
• 贾仰文, 王浩, 倪广恒, 2005. 分布式流域水文模型原理与实践. 中国水利水电出版社, 北京.
• Kang-tsung Chang 著，陈健飞 等 译. 2019. 地理信息系统导论. 科学出版社. 北京.
• McDonnell, J.J., 2019. Navigating an Academic Career, Special Publications. Wiley. https://doi.org/10.1002/9781119642206

2.7.5 必读文献(入组必读)

• Herman, I. Following the law. Nature 445, 228 (2007). https://doi.org/10.1038/nj7124-228a
• Schwartz, M. A. (2008). The importance of stupidity in scientific research. Journal of Cell Science, 121(11), 1771. https://doi.org/10.1242/jcs.033340